Seguimos en marcha para realizar nuestro paisaje de aprendizaje, ya estamos en el proyecto final.
En primer lugar, conectamos con el curriculum, toda actividad que realicemos en el aula debe tener un sentido y una justificación dentro de los contenidos propuestos en el curriculum de las diferentes áreas de aprendizaje.
Para ello, debemos dotar de objetivos y contenidos a nuestro paisaje.
En mi caso, he decidido crear un paisaje que abarque diferentes áreas cooperando los diferentes profesores, otorgándole de este modo un mayor valor educativo y de motivación para el alumnado. He observado a lo largo del curso, que la creación de paisajes facilita mucho esta interacción a través de los diferentes itinerarios y actividades. De este modo trabajaremos contenidos de las áreas de lengua y literatura, ciencias de la naturaleza y Educación Física.
Os dejo un adelanto de las metas de comprensión y contenidos.
Puedes descargar AQUÍ de forma completa contenidos y actividades de mi matriz de aprendizaje, junto a los estándares de evaluación.
Todos los contenidos trabajados en el paisaje "Buscadores de energía" son desarrollados dentro de las áreas trabajadas, de este modo, como ya he comentado, le otorgamos un "extra" de motivación.
Tras desarrollar las actividades, debemos establecer herramientas para poder evaluar las distintas actividades. En mi caso, utilizaré escalas de estimación, registro anecdotario atendiendo a aspectos de motivación y cooperación del alumnado, y rúbricas de evaluación como la siguiente:
¡Sigamos la aventura vikingos! Esto ya va cogiendo forma.
En primer lugar, conectamos con el curriculum, toda actividad que realicemos en el aula debe tener un sentido y una justificación dentro de los contenidos propuestos en el curriculum de las diferentes áreas de aprendizaje.
Para ello, debemos dotar de objetivos y contenidos a nuestro paisaje.
En mi caso, he decidido crear un paisaje que abarque diferentes áreas cooperando los diferentes profesores, otorgándole de este modo un mayor valor educativo y de motivación para el alumnado. He observado a lo largo del curso, que la creación de paisajes facilita mucho esta interacción a través de los diferentes itinerarios y actividades. De este modo trabajaremos contenidos de las áreas de lengua y literatura, ciencias de la naturaleza y Educación Física.
Os dejo un adelanto de las metas de comprensión y contenidos.
Todos los contenidos trabajados en el paisaje "Buscadores de energía" son desarrollados dentro de las áreas trabajadas, de este modo, como ya he comentado, le otorgamos un "extra" de motivación.
Tras desarrollar las actividades, debemos establecer herramientas para poder evaluar las distintas actividades. En mi caso, utilizaré escalas de estimación, registro anecdotario atendiendo a aspectos de motivación y cooperación del alumnado, y rúbricas de evaluación como la siguiente:
Para desarrollar esta rubrica hemos utilizado la aplicación rubistar.
Por último, debemos dotar a nuestro paisaje una estructura, en nuestro caso, hemos decidido crear un itinerario lineal, por el que todos los alumnos deben pasar, estableciendo algunas actividades opcionales, para subir nota.
Para desarrollar este mapa conceptual hemos utilizado la aplicación bubbl.us.
¡Sigamos la aventura vikingos! Esto ya va cogiendo forma.
Comentarios
Publicar un comentario